一、指导思想
以学院“十一五”事业和学科规划思想为指导方针，以艺术系的“十一五”学科规划要求为指导目标。
在目前专业建设条件的基础上，规划艺术设计专业未来发展的前景。使艺术设计专业在未来五年的建设目
标，发展路径更为明确，更为可行。
二、专业发展的构思基础
1、专业背景
我院于93年、94年开办了两届大专的环境艺术设计（在建筑学），94年开办了建筑装饰专科专业，
2000年开设了艺术设计本科专业，面向全国的部分省市招收第一届新生，至今已有两届毕业生。并于2003年
成立艺术系。该专业是我系的主导专业，在此基础上发展出工业设计及景观建筑设计专业，目前艺术设计根
据社会需要进行调整从原先单一的环境艺术方向，拓展了视觉传达专业方向。
2、专业特征分析
关于“艺术设计”的名称，无论是内涵还是外延，都不应该是专业的概念，它所包含的范畴是多学科交
叉的领域，考虑到此次规划的任务，关于“艺术设计”如何界定在此不作详论，只是沿袭目前国内的普遍概
念和学科目录的概念进行阐述。所以“艺术设计”冠名为专业，则具体的内容、定位都是比较灵活的。
目前艺术设计专业主要分为环境艺术和视觉传达两了学习方向，环境艺术（Environment ART）本身有
着宽广的内涵，除了包括为美化环境而设计的“艺术品”外，还应包括“偶发艺术（Happening ART）”、
“地景艺术（Land ART）”以及建筑界所称的“景观艺术（Landscape）”以及我们常常提及的室内设计等。
目前艺术系所开设的艺术设计专业环境艺术方向是以室内设计为主线，同时依托建筑设计、兼顾景观设计、
公共艺术、园林艺术、城市识别等相关内容的综合性交叉学科。
在现有艺术类和理工类院校的培养计划中，虽然已设立了有关艺术设计的某些课程，但因专业设置的差
别以及教学侧重点的不同，使得这两类院校中对于艺术设计人才的培养，都呈现出专业不“专”的现象，扩
大社会需求份额。一个优秀的艺术设计师应当懂得城市规划、建筑学、环境艺术学、室内设计学、生态学、
人文心理学、美术以及社会科学等方面的知识，应了解设计艺术与科学、工程技术的关系，掌握环境艺术
设计的技能。
三、专业定位
结合“艺术设计”名称的特征，该专业更应接近学科（艺术设计学）的概念，所以，艺术设计专业绝不
能以一个相对狭隘的小专业所替代。结合目前国内对艺术类学科比较宽泛的政策，即使我们办“艺术设计”
专业，则需更为开放和灵活。因此，正因为我们具有“艺术设计”这个专业，所以对我系的学科发展、专
业建设更为有利。在“十一五”规划目标中，我们继续将其定位于专业开发的“母体”，从中培养出更适
合我们学科发展的专业来。
四、本专业目前的情况
1、开设情况
结合我校的办学宗旨和目标，艺术设计专业以获得全校范围内的资源共享，增强了学科间的交叉和学科间的
互补，这是我们区别于其它艺术类院校的有利条件。在艺术设计专业的配套设施建设方面，已同现有的建筑
与规划系、土木工程系、计算机系及艺术系工业设计专业、景观建筑专业形成了密切的联系与交流，大量学
科基础课程学习由专业系、部担当，部分试验工具或设备形成资源共享，提高了设备的利用率。艺术设计专
业作为艺术系最早开设的专业，通过多年的办学努力，综合办学实力不断增强社会反映良好。并在艺术设计
专业基础上扩展出艺术系工业设计和景观建筑专业，目前艺术设计专业拥有环境艺术与视觉传达两个专业方
向，并为社会各界数百名优秀的专业设计人才。
2、学生情况
目前本专业已有本科毕业生六届，现有在校生本科专业环境艺术和视觉传达方向学生745人。
具体情况如下：
专业 |
层次 |
2003年 |
2004年 |
2005年 |
2006年 |
2007年 |
2008年 |
2009年 |
合计 |
艺术设计 |
本科 |
59人 |
62人 |
60人 |
94人 |
92人 |
83人 |
84人 |
745人 |
接本 |
20人 |
20人 |
40人 |
25人 |
25人 |
25人 |
56人 |